KSP 2: Soveltava tehtävä
Soveltavana tehtävänä tein yhteistyössä koulumme teknisen
työn opettajan kanssa työn kolmannen luokan teknisen ryhmän kanssa. Koulussamme
on tapana, että jokainen vuosiluokka tekee tietyt työt, joten sen mukaan
mentiin. Vuorossa oli talttaustyö.
Tämä oli kyseisen ryhmän toinen työ teknisen työn tunneilla,
lukuvuosi oli aloitettu tekemällä toteemipaalu, jossa oli päässyt kokeilemaan
erilaisia työkaluja.
Talttausharjoitus: astia
Talttausharjoituksessa oppilas saa valmiiksi sahatun
kappaleen puuta. Hän mittaa ja merkitsee kappaleeseen taltattavan syvennyksen.
Sen jälkeen työ taltataan. Talttaamisen
jälkeen työ poltetaan hiileksi kosanilla, harjataan teräsharjalla ja lopuksi
lakataan.
Nelinkenttä
|
Suunnittelu:
|
Tiedot ja taidot:
mittaaminen
kiinnittäminen höyläpenkkiin
talttaaminen kourutaltalla
pintakäsittely polttamalla
harjaaminen syynsuuntaisesti teräsharjalla
pintakäsittely lakkaamalla
|
|
Työskentely:
pitkäjänteinen työskentely
oikeat työotteet
huolellisuus ja tarkkuus
työturvallisuus
|
Kasvaminen:
työnilon kokeminen
työn saaminen valmiiksi
luokan tavaroista huolehtiminen
|
Tässä työssä toimin lähinnä apuopena, sillä omaan
lukujärjestykseeni ei mitenkään muuten sopinut yhdenkään ryhmän tn-tunteja.
Näille tunneille pääsin oman hyppytunnin ansiosta aina toiselle
kaksoistunneista.
Luokassa työskennellessäni huomasin, että mahdollisesti
pärjäisin kyllä ainakin alimpien luokkien teknisen työn opettajana. Alkuopetuksen
teknisiä töitä olen opettanut aiemminkin ja se on sujunut ihan mukavasti.
Jokainen työ minun olisi kuitenkin kokeiltava itse etukäteen ja kerrattava
työkalujen käyttö, oikeat tekniikat ja käsitteet. Lisäksi tarvitsisin
asiantuntevan kollegan, jonka kanssa saisi suunnitella ja valmistella työt
yhdessä (esim. sahata sopivat aihiot, käydä työn olennaiset opetettavat asiat
läpi jne.). Myöskin välineiden huoltoon ja säätämiseen tarvitsisin apua.
Ainakin tässä työssä oppilaat työskentelivät todella
itsenäisesti sen jälkeen, kun heille oli neuvottu taltankäyttötekniikka.
Tasainen naputus vaan kävi luokassa, kun astiaan rupesi syntymään koloa.
Teknisen työn opettajalta vaaditaan hyvää aineenhallintaa.
Hänen on osattava opettaa ja neuvoa työt oppilaille selkeästi ja
yksityiskohtaisesti. Opettajan on osattava ennakoida ja käydä läpi esimerkit
myös siitä, mitä tapahtuu, jos tehdään opettajan ohjeiden vastaisesti (esim.
Tässä työssä, jos talttasi liian pitkälle tai jyrkästi, reunasta lohkesi
helposti palanen). Opettajan tulee osata myös opettamansa tekniikat ja käsitteet
hyvin, jotta ne menevät oikein.
Opettajalla on oltava hyvä sovelluskyky, jos joku homma ei
menekään ihan niin kuin piti, miten sitten toimitaan. Myös joustavuutta ja
ripeyttä vaaditaan. Opettajan hyvä oppilastuntemus ja pelisilmä auttavat
opettajaa toimimaan luokassa. Opettajan pitää olla tavallaan koko ajan askel
edellä oppilaita, muuten ne nopeimmat kerkiävät äkkiä etenemään omien
tietojensa varassa enemmän kuin olisi tarpeellista.
Teknisen työn luokassa on paljon enemmän riskejä ja vahingon
mahdollisuuksia kuin perus luokassa. Hyvä opettaja tiedostaa nämä asiat ja osaa
ennakoida ne. Hän tuo työturvallisuusasiat luonnollisena osana opetukseensa ja
käy jokaisessa työssä erityisen tarkasti läpi ne asiat, joissa on erityisen
suuret riskit. Tässä työssä sellainen kohta oli kosanilla polttaminen.
